小学生由于文字的认知范围限制及理解能力的不同，对于语文的学习也是参差不齐的。部分家长没有重视孩子一年级识字教育，对于孩子识字辅导欠缺认知。因此家长就想了解下一年级孩子识字量多少正常？
一年级孩子识字量多少正常
1000个左右。
这主要还得看孩子的学习主动性。一年级，孩子的识字量只有书本上是绝对不够的，必须在一年级下学期，通过适合孩子和家庭的方法，让孩子们的识字量有大的提升。但是认字是一件枯燥的事，对于枯燥的事情，孩子的情绪都是抵触、被动的。我们可以从给字配画、认识象形字开始。
孩子小学阶段6年一共需要达到的识字量，一年级人教版语文上册课本后的生字表是400字，写字表是100字，一年级下册生字表有500字，写字表是150字，所以，一年级识字量差不多达到1000以上就够了，一般的阅读基本没什么问题。
小学一年级识字量要求：
人教版小学一年级上册：认识常用汉字400个，会写其中的100个。
人教版小学一年级下册：认识常用汉字800个，其中250个会。
人教版小学一年级识字一共1200个；其中会写350个。
一年级识字写字的安排，都遵循儿童学习语文的规律。要求认的字，都是出现频率高的生活口语常用字。
要求写得字，大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字，也适当选择特别常用的合体字，大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。所以，孩子一年级的识字写字至关重要。
适合一年级的识字技巧
1、笔画识字。有些汉字具有着象形文字的特征，家长可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助孩子记忆，这样一来孩子觉得既有趣好玩，又能高效记住文字。如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。
2、实物识字。实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
3、表演识字。对于一些动词，家长可以根据字义进行表演，增强孩子对汉字的记忆。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的地方；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
一年级孩子阅读能力怎么培养
1、故事制造悬念，激发阅读兴趣。小学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。因此，家长可以利用读物本身的特点，如果从讲故事入手，让学生在趣味盎然的故事中体验到阅读的快乐，阅读的兴趣就会由然而生。
孩子刚进入小学时，他们的识字量比较少，根据这个实际，家长可以经常给孩子讲故事，有时在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉孩子故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子就会根据信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。
2、培养良好的阅读习惯离不开家长的配合。一年级的学生单纯、幼稚，模仿能力强，家长是孩子的第一任老师。所以家长本身也要建立良好的阅读习惯，以自己的行动来感染孩子，使孩子喜欢阅读，热爱阅读，这种身教的作用将潜移默化地影响孩子阅读的兴趣和能力，使他们的阅读在广度和深度上得到发展。