小孩子进入一年级会发现，语文学的东西都是书面化的，都是新的东西，跟孩子平常说话交流完全不一样，这也造成了一些知识，孩子无法理解，即使是对字词的认知也处于懵懂状态，不知道什么时候用什么字，只能靠熟练掌握后，再慢慢理解，因此预习课文就显得很重要。
一年级语文怎么预习
1、学会默读。对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。
2、标记生词。把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出不认识或者不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，在预习阶段标注好了重点词语，即使孩子有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。
3、给课文标出自然段，分段读。能够准确感知文章在什么地方换段。数段数句是一二年级孩子要掌握的最重要的能力之一，但是为什么要分“段落”，为什么有“。！？”等的地方才叫一句话，并不能理解，因此在无论是课下阅读还是课上听课都要让孩子有意识的去注意“段落”“句子”间的关系。为理解课文内容和写作文打下良好的基础。
4、读通顺课文。在读准生字词的基础上，借助拼音将课文读通顺很重要。一般说来，课文至少读五遍，摆“正”字，读到正确、流利为止。只有读通了课文才有可能理解课文。读要用小手点着字的下面，眼睛盯着小手走，做到心到、眼到、手到。
5、提点小问题。学贵有疑。会读书的孩子应该会提问，会提问的孩子定善学习。读了一篇新课文，孩子小脑袋里产生了什么疑问？有哪些不懂的地方？可以在相应的地方打个小问号，上课的时候专心听。如果老师没有讲到，那就要去问老师。当然，如果孩子能通过自己的方式去解决小问号，那样更好！
对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴，如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中，家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容，那就再好不过了！