在小学阶段，正是培养孩子良好的学习习惯、实践各科学习方法的好时候。从小学一年级开始到小学六年级毕业，六年的时间可不短，想要让自己的语文学习效率高，有好的语文学习方法，那么就从做语文预习开始吧。
六年级预习要求有哪些？
一、查问求助
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。另外，对文章写作的背景和文中涉及到的文史典故等相关的知识都可以尝试着去查阅有关书籍获取新知。
二、读通课文
预习时要多读几遍课文，一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。
三、多方面批注
孩子们还要在语文书上做批注，为什么是多方面的批注呢？因为不只是标记自己的疑问，遇到生僻的词语可以自己查一查，批注一下这个词语的意思；还可以批注文章中某个段落的意思；批注让你有感而发的句子，写下自己的独特感受……
四、预习思考
老师课前要求思考的题目往往体现了作者的思路、课文的重难点，预习时要联系上下文思考老师给的预习题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。
五、标记疑问
除了复述课文的主要内容，就是在课文边上做一做小标记，比如对哪句话、哪个词还不明白，可以圈一圈、画一画，记录自己的疑问。有能力的孩子可以去解决词语的理解，比如借助工具书去查一查，这个不做硬性的要求。
六、复述课文的主要内容
说起来容易，但是要经过整整一学期的训练，才能慢慢成为孩子的预习习惯。孩子每学一篇课文，都要去复述课文的主要内容。这个训练过程很高效，也是对孩子语言输出的锻炼。