家长们望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但如果父母的期望大大高于孩子的能力，孩子经过努力，仍然无法达到父母的要求，长此以往就会心灰意冷，导致厌学。
家长一定要重视，孩子出现反常现象肯定是有原因的。找出具体的影响孩子学习的原因，然后再针对性的去帮助他。父母一定要给孩子足够的耐心和关爱，让他们遇到事情的时候，更有力量去面对困难。切忌不要在言语上打击和讽刺他。
这个学习环境并不仅是硬件环境，更多的是利于学习的氛围。试想一下，晚上回家爸爸在打游戏、妈妈在追剧，电视电脑声音嘈杂，孩子恐怕很难专心学习吧。至少需要创造一个安静的环境，尽量不要有玩具、电脑、小说、零食这些让他分心的东西。
老师学习过教育相关的系统知识，并通过耳闻目染很知道如何应对这种情况。所以你可以多向老师取取经！但不是完全依靠老师教导孩子哦，应该和老师一起做好教育工作。比如日常询问老师布置的什么任务，然后通过奖励（或者是小家务）鼓励孩子在一定时间内完成任务。
兴趣是学习动力的源泉，孩子厌学可能是对哪个所学东西的不感冒，完全提不起兴趣，也有可能小孩学习方法没有掌握对，导致学起来很吃力，时间久了就会产生厌学情绪。针对这样情况，家长应该积极发现孩子的兴趣，尝试让孩子先从自己感兴趣的东西学起，引导孩子爱上学习，家长不应该一味按照自己想法强迫孩子学习她们不感兴趣的东西。
家长要和孩子多沟通，问清楚为何孩子在做一件事的时候，老想着做些其他事，和孩子谈谈人生谈谈理想，让孩子认识到好好做事的重要性。六年级孩子不爱学习，家长一定要做好引导，在家做好榜样，做完应该做的事情再去做想要做的事情，给出一定惩戒并保证自己在孩子面前的威慑力，让孩子知道自己应该做的必须做好！
辅导孩子学会自主学习需要了解自主学习的基本过程及其形成规律。当孩子自主学习处于初期时，家长如果发现孩子能力不及的时候，就应多扶持，多教方法，多示范帮孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感；当孩子已经具备一些自主学习能力后，逐渐放手让孩子自主学习；当孩子能力较强时，应完全放手让其自主学习。家长必须坚决纠正代替孩子学习的“保姆式”、“拐棍式”做法，必须采取指导式，指导孩子读书，引导孩子思考，启发孩子探索创新。这样，不仅使孩子真正学到了知识，掌握了技能，而且开发了智力，发展了能力，培养了良好的学习习惯，也符合家庭素质教育的目标和要求。
为什么有的六年级孩子能学得很好，而有的六年级孩子不爱学习呢？最大的一个因素就是，是否有明确的学习目标，有没有远大的理想。学习目的不明确，不够刻苦，浑浑噩噩地过日子，不努力学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，要想孩子主动去学，首先要使孩子有明确的学习目的。