三年级孩子在预习数学课本时，要注重方法，讲究策略，注意多思考，还要做好标记，不能只是看一两眼、大致浏览一下就好了，这不是好的预习方法，下面我来给大家介绍下，三年级孩子怎么预习数学比较好。
三年级数学怎么预习
1、告诉学生预习的意义，形成良好的预习意识。经过前两学年的学习，学生彼此之间在学习上已经拉开了或大或小的差距。个体的差异已经影响到课堂效率的进一步提高，如何才能缩小这种差异？需要进行充分的课前预习，可以在很大程度上缩小这种差异。
与学生的个性差异相对应，学生的课前预习也是极具个性的行为。理解接受能力强的可能只花较少的时间，理解接受能力弱的则可以花更多的时间来仔细琢磨，以弥补课上时间的不足。如果预习真正充分地开展起来了，学生们就会有一个大致相当的再学习基础，那么他们在课堂上就必然会收获比未预习好若干倍的效果。
2、先要认真的看一下数学课本，通过课本的讲解和一些例题，可以大致了解即将学习的有哪些知识点。再然后可以翻阅一些教材详解之类的书籍，具体的了解知识点，将自己不太理解的地方着重标记出来。最后可以尝试练习一下书上的例题。
3、边读边划重点和概念；数学知识是具有连续性的，要及时回顾相关的知识点；多动手，寻找身边的实际物体来进行观察，加深对概念的理解；多对本章节的知识点做比较，可以梳理成提纲；多做相对应的练习题，发现自己的盲区；做练习题强化，巩固知识；整理错题集，考后客观评价自己。
三年级孩子怎么解决数学预习中遇到的问题
预习结果，怎样才算预习好了呢？
那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，特别要把难点或不懂之处用彩笔画出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
阅读课文后，将要点简明扼要地用自己的话写出来，预习的心得体会及未解决的问题也要记下来。还可用彩笔在书上勾画、圈点、批注。建议尽量在书本而非笔记本上进行标注，这样在上课时，只要看着书本，就能很好的跟上老师的授课进度。
预习的时候不思考，等于没有预习。如果把预习只停留在看书的步骤，只是浏览内容，意义不大，预习效果也不好。走马观花的看内容，不经过大脑的思考，等于没有预习。在预习的时候，一定是把主要精力放在对知识的思考上。
只有经过思考的知识点，才能理解内化，才能成为你的知识建构的一部分。对于数学的预习，要反复理解公式、定理的来历和推导过程。所以，不要怕慢，要琢磨透。