很多孩子升入小学后，家长对于孩子识字教学没有重视起来，导致孩子认识的字比较少，而他们做的题目中却经常会有一些没学过的字，遇到这种问题，孩子就会一筹莫展，不知道该如何继续往下做。下面为大家分享下一年级孩子识字量少的补救方法，供大家参考。
一年级孩子识字量少怎么办
1、让孩子阅读喜欢的书。认字最终的目的就是阅读，让孩子读书是最好的方法，有些孩子用识字软件认识了很多字，还是不会应用，最终还要读分级读物，以前认识的字相当于白认了。家长不如准备一些孩子喜欢的绘本、图画书，让孩子在阅读中认字。一个字在一本书中、多本书中反复出现，很容易就能认识这个字，而且知道在什么场景中如何应用。
如果孩子马上上一年级了，直接指读认字就可以。也就是说，给孩子读书的时候，一行一行地指着读，有意识地让孩子认字，孩子就把注意力集中在字上，慢慢认识很多字。
2、教会孩子拼音拼读。因为识字量对一年级孩子学习成绩的影响非常大，无论是语文、数学，还是道德与法制、科学等课程，都要求孩子具备一定的识字量，否则，孩子的学习效果会大打折扣。
保证一定的阅读量是增加识字量的有效方法，而适合这个年龄段孩子阅读的课外书籍以注音版的书为主。
只要孩子熟练地进行拼读，就能轻松地阅读书籍，也能增加识字量，所以，父母要教会孩子拼音拼读。
3、做生活的有心人，主动识字。我们的生活被汉字包围着，时时、处处都有可以供孩子去认去学的生字。
比如看电视的时候，电视字幕结合音频家长可以让孩子认识不少汉字；家里的电器上贴着的标贴家长可以让孩子在了解电器能耗的同时认识几个生字；家里很多电器、药品、玩具等，都有说明书，和孩子一起读读说明书。
4、通过字谜，提高孩子识字兴趣。家长可以根据汉字的特征，运用一些小的顺口溜来教给孩子，相信我，孩子会特别感兴趣，比如“碧”字，就可以说“王大妈，白大妈，两人坐在石头上”，又比如“一人大，二人天”，“二人从，三人众”等等。
一年级识字量少的影响
1、失去学习兴趣。一年级的语文学习，识字拼音一起学，根据拼音学读字、组词、造句、最后再到看短文。23个声母、24个韵母、16个整体认读，灵活掌握双拼、三拼以及各种拼读规则，基本上一个月就会把这些知识点学完。
如果孩子没有在一年级之前接触过拼音、识字、接受能力也不强的话，可能就会处于一种“别的同学都会，我不会，而老师又一课带过”的情况。这样不仅孩子容易自卑，而且还会越学越不懂，最后失去学习的兴趣。而且家长每天要不断地给孩子补课，更加大了孩子的压力与家长的焦虑。
2、写作业时间长效率低。连拼音都读不懂的孩子，怎么识字？怎么看懂题目？明明现在的小学作业很少了，但是有些家长会发现：自家孩子写作业效率低、时间长、非得家长盯着、不停地反复教，最后写完作业已经到了半夜，孩子睡不够，家长跟着着急焦虑。
3、语文成绩难以提升。对于一年级的语文来说，考试考查的基本就是拼音和识字量。这两点做得好，语文成绩不会差；孩子拼音不会拼、识字量不够，文章看不懂、作文写不来、题目理不顺，更别提自己独立做好课外阅读了，成绩怎么上得去？而且这样的恶性循环效应一直未改善的话，可能会影响到整个小学的学习。
一年级孩子识字量多少正常
小学1-2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；小学3-4年级，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；小学5-6年级，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
看看数量上的变化，尤其是低段的孩子们，他们的压力不仅来自写字，更是大量的识字，还有识字背后的自主阅读。所以，孩子在入学前，有一定的识字量，这不仅仅降低了入学后学习的难度，而且为今后的写字学习、自主阅读，打下了良好的基础。识字先行，对孩子而言，是一种特别好的选择。