孩子不认真听讲的原因可能是注意力不够集中，或者对课程内容不感兴趣；应该从孩子的兴趣点出发，以生动的语言和形象的例子来讲解课程；此外，也可以通过一些方法来提高孩子的注意力，比如增加孩子的运动量，培养孩子学习的兴趣爱好。
小学二年级上课不认真听讲怎么办
1、提要求要讲究艺术。
孩子给父母讲题，为认真听讲打下基础。在孩子去上课的时候，家长先看看孩子今天将要学习什么内容，做到家长心中有数。对孩子说：“这个知识，我也不会，我想请你今天学会了以后，回来也给爸爸（或妈妈）讲一讲？”这样就为孩子上课认真听讲打下了心理基础。
孩子在上课的时候，就会特别注意听，老师是怎么讲的。数学知识的推理过程是什么？结论中最重要的是什么？知识点要注意什么？也会积极参与到课堂交流和讨论中去。
2、重过程要为人师表。
家长认真当好学生，仔细分析孩子讲课中存在的问题。孩子回家后，有时间的话，及时让孩子把老师讲授的题目，再给父母讲一次。孩子讲题的时候，家长不要觉得是游戏，一定要把自己的身份定位为是孩子的学生。
家长要认真回答孩子提出的问题，也可以将知识点的关键地方向孩子提问，请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真，才会有成就感，也为孩子下一次上课认真听讲打下了基础。
3、及时总结肯定成绩。
肯定孩子的每一次表现，表扬孩子讲得好的地方，适当提出孩子的不足。刚开始的时候，孩子可能抓不住重点，或者根本不知所云。这时家长绝对不要批评孩子，要耐心的找到孩子的闪光点，比如思路清晰、说话完整、流利等加以表扬、鼓励，更不能半途而废。
4、注重效果不能急于求成。
每次只提出一个希望，只强调一个重点，慢慢巩固。这样孩子才会不断增强信心，坚持到底，孩子就会不断进步。只要长期坚持，对于培养孩子的分析能力和语言表达能力，提高孩子学习兴趣，会有很好的作用。
孩子为什么会不会专心听课
1、他不是不注意听讲，而是在用他自己的姿态和习惯注意听讲或者比较注意听讲
因为其姿态与其他同学差别较大，很不“标准”，被老师误解了。
他们有的人一边听一边动，有的人四处张望，有的人始终低着头，有的人眼睛很少看黑板，有的人手老不闲着。你认为他根本没听，其实他听见了。不信你叫他回答问题，他能答上来，考试成绩也不错。这种事情，小孩子比大孩子多。
这种学习，如果我们批评他不注意听讲，就冤枉他了。一般孩子都缺乏明确的自我意识，他其实搞不清自己是否在注意听讲，小孩子尤其如此。现在老师给他下了“不注意听讲”的结论，家长也跟着老师这么说，他会很迷惑，或者有点不服气；
但是老师、家长总是这样说，时间一长，他就真的认同老师、家长的结论了，他开始认定自己是一个不注意听讲的人，于是就可能真的变成一个不注意听讲的人了。老师、家长的主观判断可以把一个本来还算注意听讲的孩子造就成一个不注意听讲者，这大概是老师、家长万万没有想到的吧？不尊重科学，不研究实际情况，结果就会如此。
其实，家长可以帮助他们分析一下自己的听讲姿态，在理解和肯定的同时，劝他们作一些小的调整。比如他总是低着头，我们可以告诉他：“你若是经常抬头看看，成绩可能会更好的。”
2、他早就会了，听得不耐烦
这种情况也是小孩子比大孩子多。有的孩子早期教育很好；有的孩子家长文化水平高，能辅导孩子功课；有的孩子参加了各种课外补习班，提前预习，早就掌握了有关知识；有的孩子非常聪慧，听几耳朵就成了……这样，他们上课就可能不注意听讲了。
鉴别这种办法是老师讲点新鲜的、孩子没有听说过的知识试试，如果发现他这时候支起耳朵听了，那就可以判断：这不是个不注意听讲的孩子，只不过老师的讲课他“吃不饱”而已。老师若批评这种孩子不爱学习，那是大错特错，正相反，他们反而是爱学习的人，他们喜欢学习新东西，不愿意重复自我。
如果你的孩子属于这种情况，我建议家长密切和老师的交流，让老师给孩子一些适度的自由或宽容，只要他上课不影响别人，只要他能保持优良的成绩就行。
有的家长会说：你给他自由，他成绩立刻就下来了，怎么办？这是完全可能的。遇到这种情况，绝不要轻率地认定：“可见不能给你自由”！不能因噎废食。应对这种孩子说：“在学习上，独立支配时间和分配精力是一件很不容易的事情，可是一旦学会了这种本领，对你未来的发展会有很大很大的好处。
现在你的成绩有所下降，我相信这是你在精力分配方面缺乏经验造成的，请你重新安排一下，看看效果如何。”真正让实践说话。
3、课上不注意听讲而成绩不错，还有一种可能的原因是，课外会有人给他再讲一遍，他课上不必听了
这种孩子也是小孩子为多，尤其是小学低年级孩子。有些家长会把学校里教的内容再清清楚楚地给孩子讲一遍，孩子感觉老师没有家长讲得清楚，于是上课就不注意听了，这反倒培养了孩子上课不好好听讲的坏习惯，一旦家长无法再给孩子讲解了，孩子的成绩会一落千丈。
4、有些不注意听讲然而学习成绩却不错的孩子是自学者
这种情况大孩子比较多，他们喜欢读书研究而不喜欢听讲。他们可能是视觉学习者，耳朵不灵眼睛灵，同样的内容，听人讲一遍远不如自己看一遍。看书和听讲感觉是不同的，看书可以一遍又一遍地从容揣摩，听讲则往往只有一次机会，跟不上老师的语速，听讲效果就很差。
有一些脑子转得不快但是理解能力很强的孩子，就适合自己看书自学，老师适时加以指导，这样效果反而更好。如果你的孩子属于这种类型，不妨设法取得老师的支持，允许孩子上课可以不听讲，自己看书，但是不能扰乱别人，看不明白的地方一定要问老师。
如何帮助孩子集中注意力
消除干扰法：环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，那么最好消除干扰，同时家长要以身作则，当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。
全神贯注法：5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间，养成良好的习惯。
鼓励表扬法：鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单或繁杂。切记三分钟热度极易分散孩子做事的热情和注意力。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。
培养兴趣法：兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一。应当注意的是要防止孩子兴趣过多，过杂，应有重点，才能让孩子的思维领域不被分散。