在孩子学习小学语文的课程时，理解词语是最基本、最常用的一种学习语文的能力。小学语文阅读理解的第一题往往就是稍简单的理解词语类题目，是最基础的理解鉴赏总结性题目，但正因为文章中没有答案词汇量少，理解能力和组织语言能力差的孩子却很难做对。如果孩子对于理解词语方面还是不理解的状态，学习起来会比较的困难，家长在指导孩子学习上也比较麻烦。对比下面的五种学习方法，可以更好的对孩子进行学习指导。
三年级理解词语的学习方法
1、理解所有生词的意义
孩子在阅读过程中，所有的生词都需要通过解释来读懂文字。也就是说孩子需要一边读书，一边经历对词语字面意思进行解释的过程。遇到一个生词，这个词语不理解就得想一想这个词的意思是什么，可以在课本里查找词的意思，把这个词语的意思解释明白从而让孩子能够读懂句子，也要明白这个词在课文中表达的意思是什么，句子在写什么。
2、联系上下文理解词语
在孩子学习时新课标会明确指出联系上下文理解词语的意思，汉语语法的基本特点是意合，这就决定了要让孩子正确理解词语、文句和篇章的内涵，必须联系上下文从整体上把握文章，领悟词句在具体语境中的意思。每个词都是在一定的语言环境中出现联系上下文来理解词语，关键是要仔细阅读全文上上下下地看和前前后后地读，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。
3、用替换词语的方法理解词语
在孩子学习语文时可以用替换词语的方法理解词意，在对于某个词语不明白不理解时，可以选择一个相近的词语代替进行思考，可以让孩子根据词语所处的语言环境把不理解的词语换成孩子自己理解的词语。如果孩子能讲得通符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解的词语的解释。这个方法能更好的让孩子有学习的思路。
4、通过想象理解词语
三年级孩子在学习语文时会有很多的生字词，对于这些陌生的文字可能会导致孩子学习的信心。这时家长可以引导孩子用想象的方法理解词语，也是一种行之有效的学习方法，在朗读这个词语时可以提醒孩子读到这个词语时会想到了什么，这样孩子会在家长的引导下展开想象的翅膀，生动地描述了由这些词语所联想到的情景。
5、联系生活实际理解词语
孩子在现实生活中通过自己的所见所闻已经接受了大量的信息，有一部分信息已与书面词语建立了对应联系，在生活实际中已理解掌握了这些词语。但更多的信息与书面词语并未建立联系。当孩子在学习过程中遇到这类词语时，家长可以指导学生联系生活实际去理解，可以收到很好的学习效果。比如“乳白、枣红、米黄”这些词语，可通过引导孩子回忆平日所喝过的牛奶、所吃过的红枣、所见过的小米的颜色进行理解。
要想让孩子理解词语，首先得知道这个词语在文章中的位置，然后要找出所处的语境才能继续学习。孩子在理解词语的方法是多样的，家长既要照顾学生学习的兴致，又要讲究一定的方式方法，做到具体内容具体对待。如果需要孩子表演就要孩子表演，如果需要孩子朗读就朗读，如果需要家长耐心解释那就解释，要和孩子注重变通。