阅读理解是语文考试中分值所占比重比较大的部分，阅读能力是孩子学习语文路上需要重点提高的能力。所以孩子六年级语文阅读如果丢分较多，小学六年级的语文学习中孩子就要有目的的进行阅读的训练，打好基础，孩子未来的语文学习之路才会更加畅通。
六年级阅读方法有哪些
1、了解记叙文的六要素
记叙文的六要素一般在文章中都很容易找出，时间、地点、人物孩子往往一眼就能看出，只要孩子仔细阅读，事件的起因、经过、结果这三个要素也能比较容易的概括出来。了解了记叙文的六要素，对孩子接下来进一步学习、理解和分析课文大有帮助，所以这是阅读记叙文的基础。
2、学会给一篇文章划分层次
家长可以教导孩子合理的层次划分帮助孩子更好的了解课文内容，记叙文层次的划分，一般都是根据事件的起因、经过、结果，分为三个层次。有的文章也可以根据时间、地点、人物、感情等变化的标志来划分，不过，从内容上看同前面的根据要素划分是基本一致的。
3、学会概括文章内容
记叙文内容的概括有个普遍的规律，不管是一段文字还是一篇文章，其内容的概括都可以采用要素排列法，即把记叙文的各要素按照一定的顺序排列起来，如，可以概括为“何时何地何人做何事（有时时间、地点也可以省略）”。
4、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。孩子做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
5、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，孩子准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
家长在教导六年级孩子阅读时候，开始可以让孩子养成批注的习惯，边读边在一旁写下自己的见解和感想。准备一个积累本，让孩子把好词好句、精彩片段摘抄下来，增加写作积累。积累的目的在于运用，家长还要引导孩子在作业、作文中仿写、改写、扩写等。海量阅读，不仅能帮助提高孩子的语文成绩，还能让孩子拥有广阔眼界和独立思想。